年月日左拳记忆法

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三年级下册数学年月日教学设计人教版5篇

1、三年级下册数学年月日教学设计人教版1 教学目标：使学生亲身经历探索年、月、日知识的过程。联系生活实际体验年、月、日的长短不同。会用各种方法记大月、小月；并能应用解决实际问题。

2、生1：我的年历卡是2008年的，二月有29天，2008年是闰年。生2：我的年历卡是2011年的，二月有28天，2011年是平年。生3：我的年历卡是2013年的，二月有28天，2013年是平年。，师：下节课我们会继续学习平年和闰年的一些知识。

3、．学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

4、以下是整理的《新人教版小学三年级数学下册《年、月、日》教学设计及教学反思》，希望帮助到您。

《年月日》教学的重点是把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。

【篇一】小学三年级下册数学《年月日》教学反思本节课的教学，我从引入主题台图，说说自己的生日，即为学生创设了宽松的学习氛围，又让学生体验到愉悦的情感，更激发起学生学习的热情和兴趣。

三年级下册数学年月日教学设计及反思1 教材第66—68页认识平年、闰年。

年月日说课稿1 说教材教材分析：年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。

1、教材分析：学生已学习了“时、分、秒”，并在实际生活中积累了“年、月、日”的感性经验，因此关于年月日的概念，学生有一定的生活经验和知识基础。

2、这些都要用道年月日的知识，今天老师就合小朋友一起来研究关于年月日的相关知识。教学年月日出示XX年的年历表观察年历表，讨论、交流知道了什么？一年有()个月。

3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学难点：经历让学生经历观察、比较2015--2020年2月的天数的过程，发现这些年份2月天数的排列规律。

4、我的教学过程首先是通过播放视频引导学生了解年月日的产生，年月日是自然单位。接着引导学生认识年历以及学看年历卡，让学生通过日期猜节日。接着是让学生认识大月、小月和2月。

大小月歌诀记忆法如下：月份大小口诀：一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬是小月，唯有二月二十八。

(2)儿歌记大月法：要找大月请记住，七八两月连着数；七月之前找单数，八月之后找双数。

大月小月的记忆方法介绍如下：口诀：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。握紧左手成拳头状，手背方向对着，关节部位有“凹下去”的和“凸起来”的。

大、小月记忆方法顺口溜：腊，(大月)31天永不差，1(小月)30天不变卦。2月灵活又多变，平年2闰年29笑哈哈。大小月大小月，农历的大月有30天，小月有29天。

歌诀：一三五七八十腊（腊月既十二月），三十一天永不差。

握紧左手成拳头状，手背方向对着，关节部位有凹下去的和凸起来的。顺着食指凸起的关节开始数从1月份开始数，一个来回正好数到7月。凸起来的是大月，凹下去为小月。

《年月日》说课稿1 说教材教材简析：《认识年月日》是义务教育课程标准实验教科书数学第六册第二单元《年月日》的知识内容。年月日的有关知识是学生日常生活中每天都要接触到的，与学生的生活密切联系。

随着年龄的增长，学生逐渐接触了离他们生活较远的时间单位，如年、月。学生在日常活动中越来越多地积累关于较大的时间单位感性知识，“六一”儿童节、每年的生日、元旦、国庆、植树节等让孩子建立年月日的初步时间观念。

年、月、日的认识说课稿说教材 1教学内容；新课标小学数学第六册“年、月、日”的第一课时。 2教材分析时间单位是较为抽象的计算单位。

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