哈喽！相信很多朋友都对关于青藏地区记忆视频不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
青藏旅游区景点青藏地区景点介绍
茶卡盐湖 茶卡盐湖夹在祁连山支脉完颜通布山和昆仑山支脉旺尕秀山之间，两山常年积雪，雪山倒影在湖面，形成水天相交、盐湖与雪峰交相辉映的青藏高原独特自然风光。
青海湖：是中国最大的湖泊，也是中国最大的咸水湖和内流湖；青海湖中的海心山和鸟岛都是游览胜地。
唐古拉山-怒江源风景名胜区唐古拉山-怒江源风景名胜区总面积约为5900平方公里，奔流在怒山和高黎贡山之间的怒江，发源于青藏高原的唐古拉山，上游叫黑水河，又叫“拉曲卡”。
青藏线旅游景点：青海湖景观带、昆仑山景观带、长江源头景观带、羌塘草原景观带、那曲-拉萨景观带等。
高中地理青藏地区教案设计3篇
高中地理青藏地区教案设计一 青藏地区 课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1)运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元的自然地理特征和人文特征。 2)说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
结合之前播放的青藏高原的图片，请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充说明。（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。
大气怎样起到削弱作用，教师可以利用录像资料或引导学生阅读教材，并结合具体事例，如夏季有云的白天气温不会太高，晴朗的天空呈现蔚蓝色，青藏高原紫外线辐射强烈等说明大气削弱作用三种形式及特点。
高中地理教学教案一 自然界的水循环 教学目标 ⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。
下面是我给大家整理的高中下学期地理教案，希望大家喜欢！ 高中下学期地理教案篇1 教学目的： 通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。
常年在青藏高原对身体有什么危害
1、长期生活在西藏高原对身体的影响：紫外线强烈，对皮肤有损伤。氧气含量低，对心脏负担是个加重，同时系统影响所有内脏的性能。休假只是能减轻危害，不能彻底消除，唯一的方式是不要长期在那儿呆着，尽快回到低海拔地区。
2、当紫外线照射人体或生物体后，发生生理变化，对人体照射后使皮肤变黑，皮肤有明显的色素沉着作用，会造成皮肤癌。
3、慢性高原反应，表现为神经衰弱综合征，可有心律失常或短暂性晕厥。高原性心脏病，由于缺氧可以引起肺血管痉挛、硬化，使肺动脉压增高，右心功能衰竭。时间久者可出现全心功能衰竭。高原性红细胞增多症。
4、一，西藏高原自然环境 其特点是低压、低氧、气候干燥寒冷、风速大、太阳辐射和紫外线照射量明显增大。所以对皮肤的灼伤在所难免。
5、长期呆的话，心脏和肺的负担会加大，可能会造成早衰。而且高原上的紫外线强烈，皮肤会晒黑，粗糙（其实高原红挺好看的）。但是西藏真是个美丽、圣洁的地方，偶很向往哦。
6、心血管疾病：高原地区的气压低，空气稀薄，可能导致心血管疾病，如高血压、冠心病等。 慢性高原病：长期在高原地区生活和工作，可能引发慢性高原病，如头痛、失眠、记忆力减退等。
到此，以上就是小编对于青藏地区的知识梳理的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
