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《普通心理学》阅读材料:记忆规律在自我教育中的运用
1、教学中流传的《英语字母歌》《汉语拼音歌》《珠算口诀》等都是运用此法的成果。 记忆材料意义化，即把要记忆的材料转化为意义材料，也就是赋予机械性材料以一定的意义性。
2、由此可见，我们在记忆时漫不经心地阅读十遍，不如有意识地去记两三遍。明确识记目的和任务，有利于提高记忆效果。
3、再认和回忆是记忆的第三环节，识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。为了能做到准确、迅速地把识记材料提取出来，弄清影响再认和回忆的因素是极为重要的。
4、我们可以用回忆、再认和重读时节省的学习时间三种记忆指标来测量识记过的材料在我们头脑中保持的情况。
5、逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容的记忆。这种记忆所保持的不是具体的形象，而是反映客观事物本质和规律的定义、定理、公式、法则等。例如，我们对心理学概念的记忆，对数学、物理学中的公式、定理的记忆等都属于逻辑记忆。
识记材料的性质
识记材料的性质和数量 一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，遗忘得越快，材料越少，则遗忘越慢。
识记材料的性质与数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，则遗忘较慢。
识记材料的性质一般来说，熟悉的接近生活的材料遗忘得最慢；有意义的材料较无意义的材料，形象和突出材料较平淡、缺乏形象性的材料遗忘得慢。
识记材料的性质对识记的效果也有一定的影响。一般而言，直观形象材料的识记较好，视觉材料比听觉材料的识记好。此外，有意义的材料比无意义的材料，有韵律的材料比无韵律的材料容易识记。
心理学认为：识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。按照信息加工的观点，遗忘是信息提取不出或错误提取。遗忘的原因，主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说。
他提出了著名的“遗忘曲线”。 他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线。这条曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少、呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。
记忆金属
记忆金属是一钟合金，它可以在较低的温度中被随意制成一种形状，然后加温后又能变回原来的形状，具有记忆性，因此我们称之为“记忆金属”。
记忆金属是一钟合金，在初三化学下册的第一单元会学到。它可以在较低的温度中被随意制成一种形状，然后加温后又能变回原来的形状，具有记忆性，因此我们称之为“记忆金属”。
记忆金属又叫形状记忆合金。上个世纪70年代，世界材料科学中出现了一种具有“记忆”形状功能的合金。
形状记忆合金的研究、发现至今为止已有十几种记忆合金体系。
记忆金属也叫做形状记忆合金，它是一种比较特别的金属条，很容易被弯曲，塑性相当高。下面我们去看一下记忆金属的应用有哪些？工业应用：(1)利用单程形状记忆效应的单向形状恢复。如管接头、天线、套环等。
到此，以上就是小编对于记忆材料的特性的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
