哈喽！相信很多朋友都对《幽默表达》教案不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
大班语言说课稿
1、大班语言说课稿 篇1 说教材 幼儿园教育指导《纲要》指出：幼儿园语言教育要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2、大班语言说课稿 篇1 说教材： 《新纲要》中提出语言活动主要就是发展幼儿的语言表达能力。
3、大班语言说课稿 篇1 设计意图 根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。
4、大班语言说课稿 篇1 孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，我整理了《孙悟空》大班语言说课稿，希望对你有帮助。
《动物笑谈》的教学设计
1、《动物笑谈》的教学设计1 【教学目标】 默读课文，了解大意。 欣赏精彩语段，体会语言的活泼幽默。 感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。 【教学过程】 导入 生命是一场美丽的遇见。
2、《动物笑谈》教案一 教学目标 感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。 品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅力。
3、我认为作者大声呼叫的行为在人们眼中着实怪诞，但他对动物可可的热爱令人佩服，他为科学献身的精神令人肃然起敬。设计意图 做批注，不仅理解课文内容写了什么，更要学会对内容进行评价，进而感受作者对科研工作的热爱和投入。
一个培训老师,如何做到上课幽默气氛活跃?
老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。
语言诙谐，心情愉快 宽松不失严谨，理性不失幽默。课堂的氛围，是由老师和学生一起营造出来的。老师的语言风格，取决于老师的文学修养和身心修养程度。风趣、幽默的语言往往使人心情愉快，注意力集中。
能够缓解孩子们的疲劳，并且可以让孩子在欢快气氛中认真的学习，提高孩子的注意力。接受和消化活跃课堂气氛非常的重要，可以让孩子们接受消化课堂上所学到的内容。
这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。
所以在上课的时候，我们可以做这几件事情来活跃课堂的气氛跟大家分享一下。适当的讲两个笑话。比如说当你意识到气氛有点凝重的时候，讲两个笑话来你同学们笑一下，这样这种气氛就没了。
教师要及时转变角色，转变态度，转变方式。传统上，教师就是管理学生的一个职业，这种定位使学生不敢在老师放纵，是学生对老师基本上是唯命是从。
表达幽默的方法有哪些?
幽默有一条很重要的原则，是宁可自嘲，也不要轻易去取笑他人。海利·福斯第曾说：“笑的基本原则是，不管你想取笑别人什么事情，先要取笑自己。”自嘲，同时也是自知和自信的表现，其本身就是幽默的一种。
幽默的几种方式：妙趣横生的装傻充愣、形象生动的比喻幽默法、反差明显的夸张幽默法、耐人寻味的谐音幽默法、借比喻的张冠李戴。妙趣横生的装傻充愣：通过装作不知道或理解错误来创造幽默效果。
幽默有很多方法，以下是一些常见的幽默技巧： 夸张：夸张是一种常用的幽默方法，它通过将事物放大或缩小，以引起人们的笑声。例如，一位演讲者可能会夸张地描述自己的经历，以吸引听众的注意力并增加趣味性。
笑话：通过编排故事情节或者一些双关语、俏皮话等方式，达到制造笑点的目的。笑话可以是口头表现，也可以是文字形式，常常被用于演出、电视节目或者各种社交场合中。
运用词语移就法，把本来习惯描写甲事物的词语用来描写乙事物。产生一种巧妙得耐人寻味的幽默效果，把臭味说成味道好极，把难看说成标致。
幼儿园优秀教案
1、幼儿园教案-2000字篇1 【教学目标】在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。培养幼儿对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。
2、幼儿园优秀教案 篇1 活动生成 本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。
3、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。 体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、幼儿园教案 篇1 活动目标： 调动多种感官感知南瓜的形状与特征。 乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。 大胆清楚地表达自己的发现。
部编版七年级上册语文第17课《动物笑谈》课文原文及教案
1、在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2、课文原文 我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。我们总是站在关猴子的笼子前面笑，但是当我们看见一只毛虫或蜗牛的时候，就不觉得那么可笑了。
3、动物笑谈“我”学鸭子叫和行走“我”车站学鹦鹉声呼唤“可可”“可可”咬下父亲的衣服扣子“可可”将母亲的毛线缠在树上关爱动物和谐发展 《动物笑谈》教案二 一教学目标 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
以上内容就是解答有关《幽默表达》教案的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
