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青少年记忆力的特点及如何培养
有意识记逐渐占主导地位 小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。
(二)充分利用无意识记，提高有意识记 记忆过程是从识记开始的。识记分为无意识记和有意识记。所谓无意识记就是事先没有确定目的，也不需要任何努力就自然而然记住了。
学龄前儿童记忆力发展特点 无意识记忆占优势，有意识记忆在发展：学龄前儿童还不会向自己提出记住客观事物的任务，经常是自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。
学前儿童记忆力的培养方法：游戏记忆法。从孩子感兴趣的事物入手，帮助孩子提高记忆力，效果更佳。游戏记忆法，比如记住玩具的名称，拿来几样玩具，让孩子一一辨认，并且说出玩具的名字，记住玩具的特征。饮食记忆法。
培养中学生的记忆力对于他们的学习和成长具有重要意义。首先，记忆力是学习的基础。在学习过程中，中学生需要不断记忆知识点、公式、概念等，以便更好地理解和掌握知识。
多感官参与记忆引导孩子用多种感官参加记忆，提高记忆效果。我们右脑课堂的联想环节，就是运用故事里的多种感官，提高孩子的想象力和记忆力。
中学生记忆发展的特点
1、解析：中学生记忆发展的特点包括：①记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人。②对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语。③中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位。
2、中学生记忆发展的特点包括①有意识记占主导地位。中学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。
3、(1)从记忆的目的性来看，有意识记和有意重现逐渐占主导地位，整体上以无意识记为主。
4、中学生记忆发展的特点如下：有意记忆占主导地位 有意记忆是事先有一定记忆目的，采用了相应的记忆方法，在意志努力的积极参与下所进行的记忆。中学生能主动地选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位。
青春期记忆的主要特点包括()。(2008-11)
1、青春期记忆发展：①记忆广度达到一生中的顶峰（初中阶段成绩104，超出大学水平4）。②对各种材料记忆的成绩都达到高值（十五六岁达到最高，十七八岁出现略有下降的现象）。
2、青春期的记忆特征为：短时记忆容量达到一生中的最高峰；自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆；青春期方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期；可以有效运用各种记忆策略。
3、青春期记忆的主要特点包括：①自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆；②多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期；③有效地运用各种记忆策略。④短时记忆容量达到一生中的最高峰。
4、青春期记忆的主要特点包括：自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆；多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期；有效地运用各种记忆策略。短时记忆容量达到一生中的最高峰。
5、研究表明，少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰，对各种材料记忆的成绩都达到高值，表明少年期记忆的发展已进入全盛时期。由于中学时段的学习要求的提高，他们更加能够有效运用各种记忆策，初中学生的机械记忆仍起着很大作用。
到此，以上就是小编对于青春期个体的记忆容量的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
