各位访客大家好!今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幽默进入数学课堂的问题，于是小编就整理了几个相关介绍的解答，让我们一起看看吧，希望对你有帮助
教小学数学时,如何做到风趣幽默?
1、这里，幽默的点拨，如同叩击学生心灵的鼓点，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲劳，点亮学生的注意之灯；可以让教学内容趣味化，教学过程形象化，让学生轻轻松松地学会，扎扎实实地巩固。
2、首先是比较喜欢和小孩子们开玩笑，就是你在平时教课的过程中，可以把例题和一些小故事结合起来，或者说可以故意讲一些小笑话来逗孩子们笑，这样孩子们就会觉得你的课堂比较生动，而且会觉得这个老师比较幽默。
3、活跃上课气氛，首先，不能有太过于明显的师生界限。老师可以试着当学生的朋友，鼓励孩子们更多的发言。如何让小学数学课堂变得生动有趣 3 兴趣比什么都重要，知识肯定是掌握的，如果能在快乐中学会，是最好不过的。
4、一个冷幽默缓解了学生的尴尬，活跃了课堂气氛。利用幽默的语言组织课堂 恰当的风趣幽默，不仅能活跃课堂气氛，还能起到组织教学的作用。
5、在一节严肃、紧张的数学课上，教师以幽默风趣的语言和惟妙惟肖的动作进行教学，可以让学生沉浸在暖色情调中，享受愉悦体验，从而喜爱数学。有位名人曾经说过：用幽默的方法说出严肃的真理比直截了当地提出更容易让人接受。
6、课堂教学是实施素质教育的主渠道，把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。下面就如何提高小学数学课堂趣味性和有效性谈谈个人看法。
如何将幽默引入初中数学课堂教学中
1、结合现实生活中遇到的事情，多以学生或其名字出题，产生课堂互动，同学们往往更有兴趣去解另外可以适当加入数学家的幽默小故事来提高下课堂档次。
2、做一些难题小解。往年指的是二百年前，这让人感到非常搞笑。对于复杂的定理证明等，可以感到无比的平凡。数学课介绍如下：数学课是中小学学科科目。中国古代曾称算术，后称算学。1936年9月始统一称数学。
3、上课告诉学生：只许拿红笔黑笔数学书和草稿纸，其余的敢摆在桌子上直接扔。
数学课堂幽默笑话
1、概率 我去参观气象站，看到许多预测天气的最新仪器。参观完毕，我问站长：“你说有百分之七十五的`概率下雨时，是怎样计算出来的？”站长不必多想便答道：“那就是说，我们这里有四个人，其中三个认为会下雨。
2、妈妈问道。“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。妈妈吃惊地问：“什么！数学才考45分？”仔仔得意地说：“是呀，数学上要4舍5入，因此，爸爸必须付5角钱。
3、一周后他们碰头，数学教授说这个方程不成立。可那时物理教授已经用他的方程预言出进一步的实验结果，而且效果颇佳，所以他请数学教授再审查一下这个方程。又是一周过去，他们再次碰头。
4、趣味数学小故事20 字 数学趣味小故事20字 数学家谈恋爱 数学家同女朋友在公园漫步。女朋友问他：我满回脸雀斑，你真的不介意？ 数学答家温柔地绝对不！我生来最爱跟小数点打交道。
5、课堂趣闻 在课堂上，有时候也会出现一些搞笑的情景。
数学课堂幽默小故事
1、数学趣味小故事 蝴蝶效应 气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？」论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。
2、①在一所大学操场上，政治学教授和语言教授围着一根旗杆。这时数学教授走过来问：“先生们，都在忙什麽呢？”“我们需要这根旗杆的高度，正在讨论用什么方法得到它。”政治学教授说。“瞧我的。
3、数学课前三分钟小故事一 泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。
4、教授是个和善而幽默的老头，班上有个高大强壮的体育生。每次上课当教授的声音响起时，体育生开始睡觉，直至下课准时醒来。有一天体育生迟到了，教授亲切地对他说：Jack，以后请不要迟到，这会影响你正常睡眠的。
5、某街发生了一起盗窃案。盗贼非常狡猾，现场没有留下任何线索，而保险柜里的钱却不翼而飞了。
数学课堂如何运用幽默元素
1、（二）课堂教学中，巧妙运用幽默语言，加深学生对知识的理解 美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”虽则数学教材的内容是抽象的，但表达它们的方式及它们的实际应用又是生动，多彩的。
2、是的，在数学课堂中恰当地巧用幽默，能激起学生浓厚的学习兴趣，融洽师生关系，学生在轻松愉快的氛围之中，灵感伴随着智慧火花和谐相生，进而达成“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的教学效果。
3、幽默是一种较高的言语境界，它富有情趣，意味深长，数学教师的语言幽默，可以激活课堂气氛，调节学生情绪。学生心情舒畅地学习与惶恐畏惧地学习，其效果是大不相同的。
4、在数学教学中巧妙地运用幽默，可使教师的讲课变得风趣、睿智，具有一定的艺术魅力；有助于学生去理解，接受和记忆新知识。生动、有趣的课堂语言，能激发学生的求知欲和学习热情，能增加学生学习的安全感，活跃课堂气氛。
以上内容就是解答有关幽默进入数学课堂的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
